【本週頭條】華盛頓州學生考試成績回升

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【本週頭條】華盛頓州學生考試成績回升
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(大紀元記者燕謹西雅圖編譯報導)近日,華盛頓州公共教育總監辦公室(OSPI)發布了2022年華州春季標準化教育考試評估數據。

根據華盛頓州公共教育總監辦公室公布的數據,今年春季,在全州不同年級中,有37.7%的學生達到了數學課程的標準,有50.7%的學生達到了英語課程(ELA)的標準。與2021年秋季考試成績相比,學生們2022年的數學成績總體提高了7分,英語成績總體提高了3分。但這個成績距疫情前2019年的水平還是有很大的差距。疫情前華州數學達標的學生占到48.8%,英語達標的學生占到59.6%。

華盛頓州公共教育總監辦公室公布的數據還顯示,今年春季,華州學生的考試參與率也比2021年秋季提高了大約3個百分點,數學和英語各年級的考試參與率都達到了94%左右。不過,這一比例仍低於該州2019年97%的參與率。

「新冠疫情毫無疑問地嚴重影響了學習環境。」華州公共教育總監克里斯·雷克達爾(Chris Reykdal)說,「從2020年春季到2022年春季,遠程學習、檢疫、隔離,再過渡到重新返校上課,這些顯然擾亂了學生們去熟練地掌握州教綱所要求的知識點。然而,我們的教育工作者和家庭為支持學生所做的令人難以置信的工作,在有目共睹的各年級和各學科的學業復甦中成效明顯。」

華州公共教育總監辦公室負責評估和採集學生信息的助理總監德布·卡姆(Deb Came)也表示,學生們的成績有過下降,但現已在恢復之中,且取得了一定進展。他說:「在所有的地區,我們幾乎一致地看到,(學生們)從秋季到春季的進步。」

根據美國「國家教育進步評估」(NAEP)體系的數據,從2020年到2022年,美國所有年級學生的閱讀和數學成績都下降了,這說明疫情對美國各地的學生都產生了類似的影響。縱觀全美國,學生對學業的精通程度低於疫情前2019年春季的水平,但從2021年秋季到2022年春季,這種狀況已得到改善。

在2022年的春季標準化教育考試中,華州不同學校學生的成績也不盡相同。一些學區的表現好於州平均水平,如,西雅圖公立學校,那裡有62.7%的學生英語達到州標準,51.6%的學生數學達到了州標準;在貝爾維尤(Bellvue)學區,72.3%的學生英語達到了州標準,65.6%的學生數學達到了州標準;在伊瑟闊(Issaquah)學區,英語達標的學生占到76%,數學達標的學生占到了69.6%。

最難以恢復到疫情前測評水準的人口多是低收入家庭的孩子、殘疾學生和多語言/英語學習者,以及美國印第安人/阿拉斯加原住民、黑人/非裔美國人、西班牙裔/拉丁裔、夏威夷原住民/其他太平洋島民的學生。

疫情不僅使不同學生群體之間的差距擴大了,根據美國「國家教育進步評估」體系上個月發布的數據,疫情還使美國20年來在考試成績方面取得的進步倒退了,其中尤以西班牙裔和黑人學生受到的影響最大。

根據美國教育部所屬國家教育統計中心的研究,疫情中,白人學生的數學成績下降了5個百分點,黑人學生的數學成績下降了13個百分點,西班牙裔學生下降了8個百分點。黑人和白人學生之間的差距在疫情期間擴大了8個百分點。但在語言閱讀方面則沒有什麼差別,白人、黑人和西班牙裔學生的分數都下降了6分。

不過對於亞裔美國學生來說,該研究發現,在2020年到2022年之間,這個群體在閱讀和數學方面的成績幾乎沒有變化。

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