（大紀元記者沈寧遠西雅圖編譯報導）在今年的新學年開始之前，華盛頓州吉格港半島學區（Gig Harbor’s Peninsula School District）宣布實行新的政策，他們在教室裡限制學生使用手機和社交媒體。雖然這一學年僅有不到半年的時間，但該政策已經收到了頗為積極的反饋。
在研究並收集了教職員工、學生和家長的意見後，擔任該學區17年數字學習執行董事的克里斯·哈格爾（Kris Hagel）和其他學區官員制定了新的政策和程序，阻止學生在學區網絡上訪問社交媒體，並且僅允許學生在上學前、放學後、午餐期間、或在得到管理員批准後使用個人移動設備。
半島學區的政策並不要求學生交出手機或鎖起來，而是鼓勵他們將手機放在口袋、背包或儲物櫃中，並相信他們在課堂上不碰手機。
哈格爾說，「走出疫情後，我們意識到學生以及他們與設備的關係發生了一些變化。我不是專家，但這看起來很像上癮。」他說，他和其它學區和學校的領導層聽到了家長、老師、甚至一些學生對於課堂干擾的擔憂。
哈格爾決定去教室裡觀摩。他坐在教室後面，看到房間裡到處都是孩子們在收發消息，一整天都是這樣。他們不再聽老師講課，不再參與小組項目，他們完全專注於手機上發生的事情。
現在關於課堂上使用手機的研究表明，這些設備對考試成績和知識保留有負面影響。還有證據表明，網絡霸凌和抑鬱與在學校使用手機和社交媒體有關。也有家庭和學生認為，在槍擊和威脅盛行的校園裡，持有手機為他們提供了安全感，可以緩解焦慮。
新學年開始後，在這個擁有8,684名學生的學區，執行新政策遇到的阻力很小。學區總監克雷斯汀·巴爾（Krestin Bahr）、哈格爾和其它地區官員一直在走訪學校，與學生、教師和家庭討論該政策的效果。到目前為止，他們發現一些老師沒有嚴格執行這一規定，但大多數教職員工和學生都遵守規則。
學區對違反規則的學生採取先警告，再次違規後沒收手機，直到完全禁止的處理程序。
學區學校的校長們報告說，今年的情況確實不同了。學生們在互相交談而不是玩手機。到目前為止，一些學生表示他們在課堂上更加專注，成績有所提高，與同學的互動也更多了。「孩子們對此表現出令人驚訝的積極態度」，哈格爾說。
除了新的限制移動設備的政策，半島學區還關注「數字健康」，並為學生和家庭提供有關屏幕時間和社交媒體使用的健康指南。另外，學區也緊跟數字時代發展的潮流，培養學生正確使用新興的人工智能技術。
加州、田納西州和佛羅里達州已經通過立法，允許學校限制或禁止學生在學校使用個人移動設備。在田納西州，學生甚至可能會因在課堂上發短信而被罰款。華州尚未就此通過立法。西雅圖學區和華州其它學區都沒有類似的禁令或限制。
華州公共教育總監辦公室發言人凱蒂·佩恩（Katy Payne）表示：「我們鼓勵當地學區與社區合作，繼續採取最有利於學生學習和福祉的政策和程序。在州一級，我們正在監測這些地方政策的實施情況，以確定未來是否應考慮在全州範圍內採取類似措施。」
