（本台記者常學綜合編譯）根據美國「國家教育進展評估」（NAEP）體系編制的一項全國性數據分析顯示，美國13歲學生從2019-2020學年到2022-2023學年數學成績平均下降了9分。這是美國數學學科有記錄以來學生成績下降最大的一次。
美國「國家教育進展評估」報告，也稱美國「國家成績報告單」，顯示了華盛頓州74%的四年級學生通過了基礎水平的測試，只有35%的學生表現出精通數學。八年級的學生成績更低， 64%的學生只具備基本的數學知識，精通數學的學生僅佔28%。
這一報告還披露了在2019-2020學年到2022-2023學年，華盛頓州的學生在數學上損失了超過5個月的學習時間，相當於少上了0.65年級；華盛頓州最大的學區——西雅圖公立學校的學生少上了半個年級，相當於失去了四個半月的學習時間。
華州雷德蒙德（Redmond）市數學補習中心（Mathnasium）主任基蘭·沙（Kiran Shah）說，疫情之前，也存在差距，不過可能是幾個月的差距，但是現在卻是幾年的差距，而且孩子們的焦慮程度也更高了。
基蘭·沙說，她還看到了疫情之後，父母和老師的動力很低，信心很低，壓力卻很大。
專家表示，這種損失不是暫時的，它將對學生的學業進展產生長期影響，預計在未來十年可能造成640億美元到1100億美元的巨額損失。
專家們還認為，增加教育經費或是解決學校學習差距的首要方案之一。
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